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Oxfam Intermón
WHEN RIGHTS GO WRONG

WHEN RIGHTS GO WRONG
Inequality and social rights

APS Conectando mundos 2019


Todos pelos direitos de todos!




Nombre: Agrupamento de Escolas Dr. João de Araújo Correia - EB2 3 de Peso da Régua
Población: 1800 alunos
Titularidad: Ministério da Educação
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: Helena Ventura

Start date: 2019-01-15
End date: 2019-04-30
Class school year: 10 a 12 años
Number of students participating: 40
School subjects involved: Direitos Humanos, Desigualdades, Interculturalidade, Desenvolvimento Sustentável

- What did the experience consist in? (Brief description)
O ponto de partida foi a temática da proposta educativa do Conectando Mundos, Desigualdades e Direitos Sociais. Para além das atividades propostas durante as 4 fases, criámos um painel a expôr no átrio da escola e iremos fazer pequenas sessões de esclarec
- Which were the targeted objectives? (contextualization, planning)
O objetivo principal é, nesta fase, sensibilizar a comunidade de que é importante agir para que os direitos humanos sejam cumpridos e que termos estado em contacto com sociedades onde há desigualdades (por exemplo através das videomensagens), nos faz toma
- How and who developed the experience? (timing, methodology and main actors)
A proposta educativa do CM operacionalizou-se nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento em turmas de 5º ano de escolaridade. Trata-se de uma nova disciplina no currículo de 45m por semana. O projeto também se desenvolveu em aulas de Português, TIC (Tecnolo

- Learning and impact achieved (on students, school, community):
As aprendizagens foram muito importantes porque implicaram uma nova forma de olhar o mundo que nos rodeia. Não foi um tema fácil de abordar com alunos deste nível etário (10-12 anos), pela complexidade dos conceitos, mas as atividades propostas facilitar
- Obstacles and/or aspects that should be improved:
A dificuldade maior é sempre o tempo. Como neste nível de escolaridade, os tempos letivos são de 45 ou 90 minutos, muitas vezes não tivemos oportunidade de analisar o trabalho das outras equipas. Embora nos dessem mais uma semana em cada Fase, para fazer

Comments:
Na globalidade foi uma proposta dinâmica e muito motivadora, quer para os alunos, quer para os professores. Parabéns a toda a Equipa que concebeu e desenvolveu a Edição do Conectando Mundos 2018-2019.


Vamos Ajudar Moçambique




Nombre: Escola Básica das Ribeiras
Población: 1ºAR
Titularidad: Carla Baptista
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: Carla Baptista

Start date: 2019-01-15
End date: 2019-04-05
Class school year: 10 a 12 años
Number of students participating: 20
School subjects involved: computador, internet, projetor, lápis, papel

- What did the experience consist in? (Brief description)
Na fase quatro, a meio, procurávamos a mandala da colaboração quando o Idai atingiu Moçambique. As crianças decidiram que deviamos ajudar Moçambique envolvendo toda a comunidade escolar.
- Which were the targeted objectives? (contextualization, planning)
quarta fase do projeto - divulgar à comunidade escolar o que aprendemos.
- How and who developed the experience? (timing, methodology and main actors)
Professora e alunos, trabalho de projeto de intervenção.

- Learning and impact achieved (on students, school, community):
Excelente oportunidade para que as crianças se tornem ativas, proativas nos problemas que as rodeiam.
- Obstacles and/or aspects that should be improved:
Estavamos com algumas dificuldades em concretizar a Banda Desenhada.

Comments:
Apesar de nos termos desviado do projeto inicial, considero que fomos além do que inicialmente nos tinhamos proposto. Obrigada!


Tutoría y Valores




Nombre: Institut de Cornellà
Población: Cornellà de Llobregat
Titularidad: Director: Eduard Cirera
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: María Jesús González Mondaza

Start date: 2019-01-14
End date: 2019-04-10
Class school year: 12 a 14 años
Number of students participating: 17
School subjects involved: Tutoría y Valores

- What did the experience consist in? (Brief description)
Seguimos las instrucciones de las diferentes fases e hicimos los ejercicios propuestos en parte de las horas de Tutoría y Valores (2 h a la semana)
- Which were the targeted objectives? (contextualization, planning)
Los Derechos Humanos y la Lucha contra la Desigualdad son objetivos principales en la materia de Valores.
- How and who developed the experience? (timing, methodology and main actors)
Los profesores de 2ESO del Instituto decidimos impulsar este proyecto dentro de las horas establecidas para Valores, dependiendo tmabién de otros proyectos y talleres que había en marcha.

- Learning and impact achieved (on students, school, community):
Sobre todo en el alumnado: ser conscientes de lo que supone vivir en un mundo en el que todos somos iguales, nuestros derechos y obligaciones desde un punto de vista ético. También en la lucha de un mundo mejor, tanto desde el punto de vista de la solidar
- Obstacles and/or aspects that should be improved:
Los debates han sido productivos, aunque ha costado al principio ya que mjuchos desconocían mucho vocabulario sobre leyes, etc... Creo que han aprendido bastante. Una idea nos llevaba a otra y ellos mismos eran capaces de llegar a soluciones solos.

Comments:
Una vez realizado el proyectos, los tres grupos de 2ESO haremos un póster para poner en común esta experiencia. Saludos conectados, MJesús (tutora y profesora)


Derechos sin fronteras




Nombre: CEIP La Garita
Población: Telde
Titularidad: Vanessa Santana González y Delfina Paadin Asensio
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: delfin4664@hotmail.com

Start date: 2019-01-14
End date: 2019-04-05
Class school year: 12 a 14 años
Number of students participating: 36
School subjects involved: Multidiciplinar

- What did the experience consist in? (Brief description)
Descubrir y analizar las desigualdades en el mundo.
- Which were the targeted objectives? (contextualization, planning)
Objetivos relacionados sobre todo con el área de emocrea
- How and who developed the experience? (timing, methodology and main actors)
Metodología activa y participativa con la participación del alumnado y las familias

- Learning and impact achieved (on students, school, community):
Concienciación de las desigualdades de los otros-as
- Obstacles and/or aspects that should be improved:
Faltó una línea narrativa

Comments:
Nos ha encantado esta experiencia. Volveremos a participar.


Los Súper magos del Molino




Nombre: COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EL MOLINO
Población: PAMPLONA
Titularidad: PRIVADO-CONCERTADO
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: ANA CAMBRA/MAMEN JIMENEZ

Start date: 2019-01-11
End date: 2019-04-03
Class school year: 12 a 14 años
Number of students participating: 11
School subjects involved: EDUCAICÓN MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

- What did the experience consist in? (Brief description)
Realización de un trabajo cooperativo entre dos grupos de niveles curriculares de primer curso de primaria. Realización de un cómic de trabajo de derechos sociales de la infancia y búsqueda de resolución y/o ayuda a otros niños que viven en inferioridad.
- Which were the targeted objectives? (contextualization, planning)
Objetivos relacionados con Aprendizaje y Servicios a la comunidad. Semanalmente y a través del programa de Conectando Mundos.
- How and who developed the experience? (timing, methodology and main actors)
Alumnos de dos grupo de secundaria con nivel curricular de primaria en dos bloques semanales. Búsqueda de información, reflexión de la información recibida, análisis y resolución de problemas. Cooperación y trabajo en equipo, etc.

- Learning and impact achieved (on students, school, community):
Sensibilización y empatía ante la inferioridad de condiciones de otros niños. Búsqueda de soluciones a problemas encontrados. Implicación de toda la comunidad educativa (resto de grupos de alumnos, familias...)
- Obstacles and/or aspects that should be improved:
La experiencia ha sido positiva y adaptada a las características de los alumnos que han realizado el trabajo. Altamente motivante para todos ellos. Se han sentido importantes en el encuentro de una solución y ayuda a otros niños con dificultades. Altame

Comments:
Ha sido un trabajo altamente positivos para los alumnos que lo han llevado a cabo. Queremos resaltar la valía del programa así como la adecuada secuenciaición de laa actividades


Necesitamos el agua.




Nombre: CEIP Nuestra Señora de la Concepción
Población: Madrid
Titularidad: Público
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: Elena Dávila

Start date: 2019-04-11
End date: 2019-04-11
Class school year: 3 a 5 años
Number of students participating: 19
School subjects involved: Témpera, gaveta con agua sucia, jabón, agua limpia, fruta.

- What did the experience consist in? (Brief description)
Nos preparamos con nuestras mochilas del almuerzo pero les ensuciamos las manos. ¿Podemos comer ahora?
- Which were the targeted objectives? (contextualization, planning)
Durante el trabajo de Conectando Mundos me he dado cuenta que algunos conceptos para mi grupo de tres años eran muy abstractos. Con esta experiencia queremos conseguir vivenciar lo que sería no tener agua para realizar actividades cotidianas y reflexionar
- How and who developed the experience? (timing, methodology and main actors)
Hemos trabajado esta actividad en el aula de tres años con 19 asistentes y dos maestras.

- Learning and impact achieved (on students, school, community):
Al ponerse en la situación de intentar comer con las manos muy manchadas y ofrecerles agua sucia se han dado cuenta la suerte que tenemos de poder conseguir con abrir el grifo agua limpia.
- Obstacles and/or aspects that should be improved:
La dificultad que he tenido para trabajar conceptos como el problema de no tener agua o médico ha sido hacerlo en abstracto por eso diseñé esta actividad para poder vivenciarlo.

Comments:
Tenemos fotos de la secuencia de la experiencia completa. Si os parece interesante os las podemos mandar ya que no sale ninguna cara y se pueden publicar.