Connectant les mondes
OXFAM

APS Conectando mundos 2019


Todos pelos direitos de todos!




Nombre: Agrupamento de Escolas Dr. João de Araújo Correia - EB2 3 de Peso da Régua
Población: 1800 alunos
Titularidad: Ministério da Educação
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: Helena Ventura

Date du début de l’expérience : 2019-01-15
Date du début de l’expérience : 2019-04-30
Année des participants : 10 a 12 años
Nombre d’élèves participants : 40
Matières impliquées : Direitos Humanos, Desigualdades, Interculturalidade, Desenvolvimento Sustentável

- En quoi a-t ’elle consisté ? (Bref résumé)
O ponto de partida foi a temática da proposta educativa do Conectando Mundos, Desigualdades e Direitos Sociais. Para além das atividades propostas durante as 4 fases, criámos um painel a expôr no átrio da escola e iremos fazer pequenas sessões de esclarec
- A quels objectifs répondait-elle ? (Contextualisation, planification)
O objetivo principal é, nesta fase, sensibilizar a comunidade de que é importante agir para que os direitos humanos sejam cumpridos e que termos estado em contacto com sociedades onde há desigualdades (por exemplo através das videomensagens), nos faz toma
- Comment et par qui l’expérience a-t ‘elle été développé ? (Tempos, méthodologies et acteurs principaux)
A proposta educativa do CM operacionalizou-se nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento em turmas de 5º ano de escolaridade. Trata-se de uma nova disciplina no currículo de 45m por semana. O projeto também se desenvolveu em aulas de Português, TIC (Tecnolo

- Apprentissages et impacts obtenus (chez les élèves, le centre, l’entourage) :
As aprendizagens foram muito importantes porque implicaram uma nova forma de olhar o mundo que nos rodeia. Não foi um tema fácil de abordar com alunos deste nível etário (10-12 anos), pela complexidade dos conceitos, mas as atividades propostas facilitar
- Difficultés et/ ou aspects à améliorer :
A dificuldade maior é sempre o tempo. Como neste nível de escolaridade, os tempos letivos são de 45 ou 90 minutos, muitas vezes não tivemos oportunidade de analisar o trabalho das outras equipas. Embora nos dessem mais uma semana em cada Fase, para fazer

Commentaires :
Na globalidade foi uma proposta dinâmica e muito motivadora, quer para os alunos, quer para os professores. Parabéns a toda a Equipa que concebeu e desenvolveu a Edição do Conectando Mundos 2018-2019.


Vamos Ajudar Moçambique




Nombre: Escola Básica das Ribeiras
Población: 1ºAR
Titularidad: Carla Baptista
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: Carla Baptista

Date du début de l’expérience : 2019-01-15
Date du début de l’expérience : 2019-04-05
Année des participants : 10 a 12 años
Nombre d’élèves participants : 20
Matières impliquées : computador, internet, projetor, lápis, papel

- En quoi a-t ’elle consisté ? (Bref résumé)
Na fase quatro, a meio, procurávamos a mandala da colaboração quando o Idai atingiu Moçambique. As crianças decidiram que deviamos ajudar Moçambique envolvendo toda a comunidade escolar.
- A quels objectifs répondait-elle ? (Contextualisation, planification)
quarta fase do projeto - divulgar à comunidade escolar o que aprendemos.
- Comment et par qui l’expérience a-t ‘elle été développé ? (Tempos, méthodologies et acteurs principaux)
Professora e alunos, trabalho de projeto de intervenção.

- Apprentissages et impacts obtenus (chez les élèves, le centre, l’entourage) :
Excelente oportunidade para que as crianças se tornem ativas, proativas nos problemas que as rodeiam.
- Difficultés et/ ou aspects à améliorer :
Estavamos com algumas dificuldades em concretizar a Banda Desenhada.

Commentaires :
Apesar de nos termos desviado do projeto inicial, considero que fomos além do que inicialmente nos tinhamos proposto. Obrigada!


Tutoría y Valores




Nombre: Institut de Cornellà
Población: Cornellà de Llobregat
Titularidad: Director: Eduard Cirera
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: María Jesús González Mondaza

Date du début de l’expérience : 2019-01-14
Date du début de l’expérience : 2019-04-10
Année des participants : 12 a 14 años
Nombre d’élèves participants : 17
Matières impliquées : Tutoría y Valores

- En quoi a-t ’elle consisté ? (Bref résumé)
Seguimos las instrucciones de las diferentes fases e hicimos los ejercicios propuestos en parte de las horas de Tutoría y Valores (2 h a la semana)
- A quels objectifs répondait-elle ? (Contextualisation, planification)
Los Derechos Humanos y la Lucha contra la Desigualdad son objetivos principales en la materia de Valores.
- Comment et par qui l’expérience a-t ‘elle été développé ? (Tempos, méthodologies et acteurs principaux)
Los profesores de 2ESO del Instituto decidimos impulsar este proyecto dentro de las horas establecidas para Valores, dependiendo tmabién de otros proyectos y talleres que había en marcha.

- Apprentissages et impacts obtenus (chez les élèves, le centre, l’entourage) :
Sobre todo en el alumnado: ser conscientes de lo que supone vivir en un mundo en el que todos somos iguales, nuestros derechos y obligaciones desde un punto de vista ético. También en la lucha de un mundo mejor, tanto desde el punto de vista de la solidar
- Difficultés et/ ou aspects à améliorer :
Los debates han sido productivos, aunque ha costado al principio ya que mjuchos desconocían mucho vocabulario sobre leyes, etc... Creo que han aprendido bastante. Una idea nos llevaba a otra y ellos mismos eran capaces de llegar a soluciones solos.

Commentaires :
Una vez realizado el proyectos, los tres grupos de 2ESO haremos un póster para poner en común esta experiencia. Saludos conectados, MJesús (tutora y profesora)


Derechos sin fronteras




Nombre: CEIP La Garita
Población: Telde
Titularidad: Vanessa Santana González y Delfina Paadin Asensio
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: delfin4664@hotmail.com

Date du début de l’expérience : 2019-01-14
Date du début de l’expérience : 2019-04-05
Année des participants : 12 a 14 años
Nombre d’élèves participants : 36
Matières impliquées : Multidiciplinar

- En quoi a-t ’elle consisté ? (Bref résumé)
Descubrir y analizar las desigualdades en el mundo.
- A quels objectifs répondait-elle ? (Contextualisation, planification)
Objetivos relacionados sobre todo con el área de emocrea
- Comment et par qui l’expérience a-t ‘elle été développé ? (Tempos, méthodologies et acteurs principaux)
Metodología activa y participativa con la participación del alumnado y las familias

- Apprentissages et impacts obtenus (chez les élèves, le centre, l’entourage) :
Concienciación de las desigualdades de los otros-as
- Difficultés et/ ou aspects à améliorer :
Faltó una línea narrativa

Commentaires :
Nos ha encantado esta experiencia. Volveremos a participar.


Los Súper magos del Molino




Nombre: COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EL MOLINO
Población: PAMPLONA
Titularidad: PRIVADO-CONCERTADO
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: ANA CAMBRA/MAMEN JIMENEZ

Date du début de l’expérience : 2019-01-11
Date du début de l’expérience : 2019-04-03
Année des participants : 12 a 14 años
Nombre d’élèves participants : 11
Matières impliquées : EDUCAICÓN MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

- En quoi a-t ’elle consisté ? (Bref résumé)
Realización de un trabajo cooperativo entre dos grupos de niveles curriculares de primer curso de primaria. Realización de un cómic de trabajo de derechos sociales de la infancia y búsqueda de resolución y/o ayuda a otros niños que viven en inferioridad.
- A quels objectifs répondait-elle ? (Contextualisation, planification)
Objetivos relacionados con Aprendizaje y Servicios a la comunidad. Semanalmente y a través del programa de Conectando Mundos.
- Comment et par qui l’expérience a-t ‘elle été développé ? (Tempos, méthodologies et acteurs principaux)
Alumnos de dos grupo de secundaria con nivel curricular de primaria en dos bloques semanales. Búsqueda de información, reflexión de la información recibida, análisis y resolución de problemas. Cooperación y trabajo en equipo, etc.

- Apprentissages et impacts obtenus (chez les élèves, le centre, l’entourage) :
Sensibilización y empatía ante la inferioridad de condiciones de otros niños. Búsqueda de soluciones a problemas encontrados. Implicación de toda la comunidad educativa (resto de grupos de alumnos, familias...)
- Difficultés et/ ou aspects à améliorer :
La experiencia ha sido positiva y adaptada a las características de los alumnos que han realizado el trabajo. Altamente motivante para todos ellos. Se han sentido importantes en el encuentro de una solución y ayuda a otros niños con dificultades. Altame

Commentaires :
Ha sido un trabajo altamente positivos para los alumnos que lo han llevado a cabo. Queremos resaltar la valía del programa así como la adecuada secuenciaición de laa actividades


Necesitamos el agua.




Nombre: CEIP Nuestra Señora de la Concepción
Población: Madrid
Titularidad: Público
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: Elena Dávila

Date du début de l’expérience : 2019-04-11
Date du début de l’expérience : 2019-04-11
Année des participants : 3 a 5 años
Nombre d’élèves participants : 19
Matières impliquées : Témpera, gaveta con agua sucia, jabón, agua limpia, fruta.

- En quoi a-t ’elle consisté ? (Bref résumé)
Nos preparamos con nuestras mochilas del almuerzo pero les ensuciamos las manos. ¿Podemos comer ahora?
- A quels objectifs répondait-elle ? (Contextualisation, planification)
Durante el trabajo de Conectando Mundos me he dado cuenta que algunos conceptos para mi grupo de tres años eran muy abstractos. Con esta experiencia queremos conseguir vivenciar lo que sería no tener agua para realizar actividades cotidianas y reflexionar
- Comment et par qui l’expérience a-t ‘elle été développé ? (Tempos, méthodologies et acteurs principaux)
Hemos trabajado esta actividad en el aula de tres años con 19 asistentes y dos maestras.

- Apprentissages et impacts obtenus (chez les élèves, le centre, l’entourage) :
Al ponerse en la situación de intentar comer con las manos muy manchadas y ofrecerles agua sucia se han dado cuenta la suerte que tenemos de poder conseguir con abrir el grifo agua limpia.
- Difficultés et/ ou aspects à améliorer :
La dificultad que he tenido para trabajar conceptos como el problema de no tener agua o médico ha sido hacerlo en abstracto por eso diseñé esta actividad para poder vivenciarlo.

Commentaires :
Tenemos fotos de la secuencia de la experiencia completa. Si os parece interesante os las podemos mandar ya que no sale ninguna cara y se pueden publicar.


Club del Pensamiento Positivo




Nombre: I.E.N° 18169 Congón
Población: Congón
Titularidad: Profesor Jose Luis Arista Tejada
Contacto de la/s persona/s responsable/s de la experiencia: joluarista@hotmail.com

Date du début de l’expérience : 2017-04-03
Date du début de l’expérience : 2019-12-21
Année des participants : 8 a 10 años
Nombre d’élèves participants : 40
Matières impliquées : Personal social, tutoría.

- En quoi a-t ’elle consisté ? (Bref résumé)
El Proyecto de Innovación Educativa "Cliub del Pensamiento Positivo" se desarrollado en la I.E.N° 18169 Congón, distrito de Ocumal, Provincia de Luya, Región Amazonas (Perú) bajo el título “Club del pensamiento positivo para fortalecer la autoestima y la
- A quels objectifs répondait-elle ? (Contextualisation, planification)
Objetivo: Fortalecer la autoestima y la inteligencia emocional de los niños y niñas de la I.E.N° 18169 – Congón para alcanzar el desarrollo personal y mejorar los logros de aprendizaje a través del Club del Pensamiento Positivo. Objetivos específicos:
- Comment et par qui l’expérience a-t ‘elle été développé ? (Tempos, méthodologies et acteurs principaux)
Se implementa con: A.- EL CUADERNO DE LA SUEPERACIÓN: El cuaderno de la superación es un material educativo de aplicación elaborado e implementado con el Club del Pensamiento positivo. Es un Cuaderno práctico, a manera de diario personal, que propone u

- Apprentissages et impacts obtenus (chez les élèves, le centre, l’entourage) :
Ya que el proyecto aporta mucho a la formación integral de la persona y es de fácil aplicación en otros contextos, está previendo la edición y publicación de un libro con todo lo trabajado y logrado con el proyecto, en tal sentido, las lecciones aprendida
- Difficultés et/ ou aspects à améliorer :
Las dificultades que tenemos es con respecto al servicio de Internet en nuestra zona, pues nos ubicamos en área rural no contamos con acceso fluido a este servicio, para de esta manera poder interactuar con diversos usuarios en la red.

Commentaires :
Pueden visualizar los trabajos realizados con el Club del Pensamiento Positivo en los siguientes enlaces: https://estoy-aqui-para-decirte-si-se-puede.webnode.pe/fechas-de-la-gira/ http://www.perueduca.pe/docentes/perueduca-al-dia/blog-estoy-aqui-para



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