Connectant les mondes OXFAM

QU’EST-CE QUE CONNECTANT LES MONDES?

Connectant les mondes est une proposition éducative télématique qui combine l’activité en salle de classe et le travail en réseau entre des élèves de 6 à 17 ans de différentes réalités culturelles, économiques et sociales, dans laquelle y participent des centres du monde entier.

Le travail se fait à travers d’une plateforme télématique multilingue en 7 langues (italien, espagnol, portugais, anglais, galicien, catalan et euskera), au sein de laquelle se font les interactions et un travail coopératif, organisés en équipes de travail de la même tranche d’âge.

Chaque année nous travaillons un sujet concret en rapport avec l’éducation pour la citoyenneté globale, tel que les droits du travail, le changement climatique ou la pauvreté, avec des propositions didactiques adéquates à chaque tranche d’âge.

LES OBJECTIFS GENÉRAUX DE CONNECTANT LES MONDES SONT:

Favoriser le dialogue interculturel entre filles et garçons d’environnement sociaux et géographiques différents.

Faciliter un espace de travail coopératif effectif à travers les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), qui rende possible la connaissance mutuelle, qui permette de partager des réalités diverses et découvre des problèmes communs, en se basant sur le slogan « réfléchis globalement, agis localement ».

A partir de la réflexion sur l’environnement proche et la connaissance sur la réalité des autres participants, prendre conscience sur les causes qui entraînent que la majorité de la population mondiale ne puisse pas satisfaire ses besoins de base et ne dispose pas d’opportunités ni de droits, et élaborer de façon conjointe une proposition-engagement pour changer cette réalité.

QUI PEUT PARTICIPER?

Educateurs et éducatrices du monde entier peuvent inscrire leur classe pour participer à cette expérience.


COMBIENT DE TEMPS DEVRAIS-JE Y CONSACRER?

L’activité se compose de 3 grandes phases.

  1. Pendant les semaines qui précèdent l’activité, un module de formation télématique s’ouvre pour le professorat. Celui-ci sert à se familiariser avec les outils de la plateforme, approfondir sur le thème de cette édition et élargir la connaissance sur la Compétence Globale. Chaque enseignant et enseignante décidera quel temps dédier à cette phase.
  2. L’activité avec les élèves dure 9 semaines et est conçue pour y consacrer un minimum d’une heure par semaine. Pendant ces semaines, chaque groupe accède à la plateforme en ligne de Connectant les mondes, à travers laquelle sera suivie l’évolution de l’activité. Un premier travail sera fait avec le groupe-classe dans la salle de classe, et un deuxième travail, à travers internet, avec les autres classes de votre groupe de travail.
  3. Pour finir, en Espagne certains élèves de secondaire et/ou de primaire participent à des rencontres présentielles de 1 ou 2 jours, pour pouvoir mettre en commun leurs réflexions et propositions.

QUE DOIS-JE FAIRE POUR PARTICIPER?

Vous pouvez inscrire votre classe et participer, de façon complètement gratuite, à travers ce site.


TRAJECTOIRE

En 2003, une équipe d’enseignants et professionnels d’Oxfam Intermón a impulsé Connectant les mondes, une proposition éducative à laquelle y ont participé depuis lors plus de 150.000 étudiants de 41 pays différents et plus de 3.600 centres éducatifs. Cette initiative est née de la volonté de profiter de l’élan des nouvelles technologies de l’information (TIC) pour promouvoir un espace d’apprentissage multiculturel dans lequel partager et travailler en coopération entre les étudiants de différentes réalités sociales, avec l’objectif de réfléchir et agir contre l’injustice global. Aujourd’hui, 18 ans plus tard, la proposition continue d’actualité et est plus solide que jamais, proposant chaque année un sujet différent : droits du travail, changement climatique, migrations, culture de la paix, justice alimentaire…

De même, au fur et à mesure que les éditions se succédaient, des changements e sont appliqués,  visant à adapter Connectant les mondes aux besoins et aux attentes des systèmes éducatifs actuels. Une des nouveautés a été l’incorporation de la méthodologie Apprentissage et Service comme pratique facultative au sein de la proposition. De cette façon, étudiants et professeurs choisissent la portée de ce qu’ils apprennent.

Le Module de formation pour les enseignants aidera à la compréhension aussi bien du sujet à traiter que du développement de la proposition en soi.

Comme l’explique l’Unité Education pour une citoyenneté globale d’Oxfam Intermón, Connectant les mondes est, depuis le début, beaucoup plus qu’un projet de sensibilisation. « Les étudiants qui participent au projet découvrent les différentes réalités et injustices sociales qui existent au niveau global et dans leur entourage. La force de Connectant les mondes réside dans le fait qu’ils et elles s’engagent dans la recherche de solutions et dans l’action sociale ».

En conséquence, 80% des enseignants qui ont participé au projet considère que la proposition provoque un changement de comportement chez leurs élèves vis-à-vis du sujet traité, et qu’elle a en plus un effet positif sur les relations dans la classe. Le pourcentage de répétition est de 30%, et le 10% ont répété plus de 4 fois.

Il n’y a pas que des changements que chez les élèves. Comme l’explique Esther Gutiérrez, une des professeurs qui a adhéré au projet pendant l’année 2018/19 :  « Participer à Connectant les mondes m’a permis de repenser mon rôle en tant que professeure au sein de la classe. Ici les protagonistes sont les élèves”.


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